Vaikai paprastai mokosi skaityti maždaug nuo 5 ar 6 metų amžiaus. Jungtinėse Valstijose tai paprastai būna maždaug pirmoje klasėje. Nors yra daug metodų, kaip mokyti vaikus skaityti, tyrimai rodo, kad fonikos mokymas yra vienas geriausių būdų užtikrinti, kad galite padėti visiems savo klasės vaikams išmokti gerai skaityti. Prieš pereidami prie trumpų žodžių ir žodžių šeimų, imkitės veiksmų, kad išmokytumėte vaikus ištarti kiekvieną raidę. Skatinkite šeimas įsitraukti į savo vaiko mokymąsi ir padėkite vaikams mokytis.
Žingsniai
1 dalis iš 3: Mokymas per foniką
1 žingsnis. Išmokykite vaikus raidžių
Jei jūsų mokiniai dar nežino abėcėlės raidžių, turėsite praleisti laiką padėdami jiems išmokti kiekvieną abėcėlės raidę.
- Skirkite laiko padėdami jiems įsiminti kiekvienos raidės pavadinimą.
- Patikrinkite jų žinias parodydami jiems laiško paveikslėlį be jokių nuotraukų. Kai jie galės lengvai atpažinti kiekvieną raidę, galėsite pereiti prie garsų mokymo.
2 žingsnis. Išmokykite vaikus garsų, kuriuos skleidžia kiekviena raidė
Prieš sužinodami apie garsus, vaikai turi sugebėti atpažinti raides, tačiau, kai jie žino savo raides, dar svarbiau, kad jie suprastų, kokius garsus skleidžia kiekviena raidė.
- Pradėkite mokyti kiekvienos priebalsės raidės garso.
- Mokykite mišrius garsus (pvz., „Br“, „cr“, „fr“, „gr“ir kt.)
- Išmokyti balsių garsų. Svarbu pradėti nuo trumpų balsių garsų (pvz., „Ah“garsas kaip „obuolys“, „eh“garsas kaip „dramblys“, „ih“garsas kaip „iglu“, trumpas „o“garsas kaip „aštuonkojis“ir „uh“garsas kaip „skėčio“. Kai vaikai pradeda skaityti ir susiduria su balsiu, kuriame yra ilgas garsas (pvz., „u“garsas „visatoje“). Geras būdas Tai paaiškinti reikia pasakyti: „Šiuo atveju balsė ištaria savo vardą“.
- Galite patikrinti jų žinias apie kiekvieną raidžių garsą, parodydami raidės paveikslėlį (be jokių vizualių užuominų puslapyje) ir paprašę pasakyti, kokį garsą skleidžia raidė (ne vardą, tik garsą). Šiai veiklai naudokite keletą atminties kortelių.
Žingsnis 3. Praleiskite laiką su kiekvienu mokiniu
Iš pradžių verta įvertinti, kaip gerai kiekvienas mokinys gali išgirsti kiekvienos raidės garsus. Kai kuriems vaikams sunkiau atskirti fonemas nei kitiems mokiniams. Atkreipkite dėmesį į mokinius, kuriems atrodo sunku, ir pabandykite su jais praleisti šiek tiek daugiau laiko.
- Fonema yra mažiausias garso vienetas, padedantis atskirti panašius žodžius (pvz., „Blogas“ir „maišas“).
- Atkreipkite dėmesį į mokinius, kurie, atrodo, stengiasi nustatyti skirtingus garsus. Pavyzdžiui, jiems gali būti sunku atskirti panašius garsus, tokius kaip „d“ir „t“. Šie vaikai gali pagerinti savo foneminį suvokimą, tačiau jiems reikės daugiau praktikuoti garsus nei kitiems mokiniams.
- Atminkite, kad yra įvairių tipų besimokančiųjų, pavyzdžiui, vaizdo, garso ir kinestetikos. Įsitikinkite, kad įtraukiate regėjimą, garsą ir veiklą, kad visiems savo studentams būtų suteiktos geriausios mokymosi galimybės.
4 žingsnis. Stebėkite vaikus, kurie gali sirgti disleksija
Disleksija yra neįprasta problema daugeliui žmonių, ir ji dažnai nustatoma, kai vaikai pradeda mokytis skaityti. Žmonių, sergančių disleksija, smegenys apdoroja informaciją kitaip nei tų, kurios jos neturi, todėl skaitymas gali būti lėtas ir sunkus procesas. Jei manote, kad jūsų klasėje yra vaikas, kenčiantis nuo disleksijos, gali būti protinga jį nukreipti pas mokymosi specialistą jūsų mokykloje.
- Yra įrodyta metodų, kaip mokyti vaikus, sergančius disleksija, ir, priklausomai nuo sunkumo, jiems gali tekti lankyti specialius kursus, skirtus vaikams, sergantiems disleksija.
- Vaikas, turintis disleksiją, gali nuolat stengtis išmokti atpažinti ir ištarti raides, o kada gali vengti galimybių ištarti žodį kitų akivaizdoje, bijodamas gėdos.
- Disleksijos vaikas gali arba negali maišyti raidžių žodžiuose kalbėdamas. Pavyzdžiui, vietoj „žurnalo“sakoma „mazagine“.
- Žinokite ir apie kitas mokymosi negalias bei stebėkite besimokančius studentus. Be to, atminkite, kad fonika gali būti iššūkis daugeliui vaikų pirmą kartą susidūrus su šia tema.
2 dalis iš 3: Žodžių mokymas
Žingsnis 1. Naudokite paveikslėlius
Vaikams gali būti sunku įsivaizduoti raidžių skleidžiamus garsus, neturėdami jiems padedančių nuotraukų. Kartu su vaikais žiūrėkite knygas ir, kai susiduriate su kažko paveikslu, paklauskite vaikų, kas tai yra. Tada lėtai ištarkite žodį ir parašykite žodį.
- Tai padės jiems susieti garsus su raidėmis ir paveikslėliais.
- Pabandykite laikytis paveikslėlių knygų, kuriose yra daug nuotraukų, su kuriomis vaikai susiduria kasdieniame gyvenime.
- Pavyzdžiui, jei susiduriate su vyšnios paveikslu, paklauskite vaikų, kas tai yra. Kai jie sako, kad tai vyšnia, paprašykite jų padėti jums ištarti žodį. Paprašykite jų tai padaryti dar kartą ir šį kartą, ištardami žodį, užrašykite raides ant lentos.
Žingsnis 2. Pradėkite nuo labai trumpų, paprastų žodžių
Kai vaikai įsisavins skirtingus kiekvienos raidės garsus, pradėkite rodyti jiems labai paprastus žodžius ir sakinius. Paprašykite jų ištarti žodžius pagal tai, ką jie jau žino. Būtinai pradėkite nuo žodžių, kurie nėra išimtis. Pavyzdžiui, „katė“, „šuo“, „kamuolys“ir kt.
- Pabandykite padaryti tai smagu. Siekiant padėti jiems išsiugdyti meilę skaitymui, naudinga nevirsti šiomis mokymosi sesijomis į pratimus. Sugalvokite žaidimų, kuriuos galite žaisti kartu, kad mokymosi patirtis būtų prasmingesnė. Pavyzdžiui, neprašykite vaikų tiesiog sėdėti priešais jus ir pereiti visą krūvą „flash“kortelių. Verčiau padarykite žaidimą linksmą. Aplink kambarį slėpkite atvirukus, ant kurių užrašyti skirtingi žodžiai. Išdalinkite kiekvienam vaikui atitinkamą paveikslėlį ir paprašykite, kad jis surastų atitinkamą kortelę.
- Taip pat pasinaudokite įvairiais kompiuteriniais žaidimais. Daugeliui vaikų patinka šie žaidimai, todėl jie linksminasi ir tuo pačiu tobulina skaitymo įgūdžius.
Žingsnis 3. Išmokykite vaikus rimuoti
Vienas iš geriausių būdų padėti vaikams atpažinti modelius yra išmokti rimuoti. Dažnai visi rimo žodžiai vadinami „žodžių šeima“. Išmokę vaikus rimuoti, jie taip pat padės suprasti, kad žodžiai nebūtinai turi atrodyti vienodai, kad skambėtų vienodai.
- Paprašykite vaikų nufotografuoti keletą daiktų (su žodžiu taip pat atspausdintą paveikslėlyje) ir sugrupuoti juos į savo šeimas. Jie tai gali padaryti atidžiai ištardami žodį. Pvz., Jei duosite jiems šluostės nuotrauką, leiskite jiems ją išgirsti. Paprašykite jų rasti kitų nuotraukų, kurios skamba kaip „šluota“(pvz., „Viršuje“, „pop“, „šokinėti“, „sustoti“, „policininkas“).
- Vaikų mokymas rimuoti taip pat padės jiems išmokti grupuoti žodžius ir atpažinti skiemenis. Pabandykite vienu metu sutelkti dėmesį į 1 balsio garsą, kad padėtumėte mokiniams suvokti sąvokas. Pavyzdžiui, galite pradėti sutelkdami dėmesį į ilgus „a“garsus, tokius kaip šienas, diena ir sakymas.
Žingsnis 4. Dažnai praktikuokitės
Turėtumėte kuo dažniau praktikuoti skaitymą su savo mokiniais, tačiau mokymosi sesijos turi būti trumpos. Tai padės išvengti vaikų nusivylimo ir nuovargio. Naudokite paveikslėlių knygeles su trumpais, lengvais sakiniais ir leiskite vaikams išmokti ištarti žodžius. Svarbiausias dalykas, kurį galite padaryti, yra kantrybė ir padrąsinimas. Niekada neturėtumėte priversti vaiko jaustis kvailai padarius klaidą, nes tai atgrasys jį nuo noro skaityti.
- Praktikuokite skaitymą su savo mokiniais, kad ir kur eitumėte. Leiskite jiems įvardyti dalykų, kuriuos matote eidami į pertrauką ar išvykas, pavadinimus. Taip jūsų mokiniams mokymasis bus įdomus ir įtraukiantis.
- Skatinkite tėvus, kad skaitymas būtų svarbi vaiko gyvenimo dalis. Pasiūlykite nuvesti vaikus į biblioteką patikrinti knygų ir laikyti juos namuose, kad vaikai galėtų kalbėtis su savo šeimomis apie šias knygas.
3 dalis iš 3: vaikų skatinimas skaityti
Žingsnis 1. Skatinkite tėvus skaityti savo vaikams
Vienas iš geriausių dalykų, kuriuos galite padaryti, kad padėtumėte savo mokiniams skaityti, yra įtraukti jų tėvus. Paprašykite vaikų tėvų praleisti laiką kartu su jais skaitydami namuose.
Pasiūlykite tėvams, kad jie leistų savo vaikams įsitraukti į apdorojimą, leisdami jiems pasirinkti knygas, kurias jie skaitys iš bibliotekos, leisdami jiems ištarti paprastus žodžius ir skaitydami atpažinti raides bei paprastus žodžius
2 žingsnis. Skaitykite knygas klasėje
Galite tai dar labiau paskatinti skaitydami savo mokiniams, kai jie yra su jumis. Nors idealu, jei tėvai skaito vaikams, kai kurie tėvai neturi laiko arba nemėgsta skaityti. Taigi galite įsitikinti, kad kiekvienas jūsų vaikas bent šiek tiek laiko skaito su suaugusiuoju.
Būtinai leiskite vaikams pasirinkti knygas, kurias jie taip pat nori skaityti. Įtraukite juos į skaitymo procesą, padėdami jiems ištarti paprastus žodžius
Žingsnis 3. Užduokite vaikams klausimų, ką jiems perskaitėte
Kol skaitote jiems, paskatinkite juos įsitraukti į istoriją, užduodami jiems klausimus apie tai, ką perskaitėte.
Baigę skaityti galite užduoti klausimus, bet taip pat galite sustoti ir užduoti klausimus istorijos metu. Pvz., Paklauskite jų, ką, jūsų manymu, pagrindinis veikėjas turėtų daryti dėl jų kilusios problemos. Paklauskite jų įvairiais istorijos momentais, kaip, jų manymu, jaučiasi veikėjas. Pavyzdžiui, tikriausiai liūdni, pamišę, laimingi ar pavargę?
Žingsnis 4. Pakabinkite raides aplink klasę
Daugeliui vaikų bus įdomu sužinoti, ką jie sako kiekvieną dieną. Pakabinkite ryškius spalvingus plakatus, kuriuose yra keli paprasti žodžiai, ir padėkite vaikams išmokti skaityti ir rašyti šiuos žodžius.
- Taip pat gali būti naudinga kabinti abėcėlės plakatus klasėje. Šiuose abėcėlės plakatuose dažnai yra kiekviena abėcėlės raidė su paveikslėliais, padedančiais suprasti, kaip raidės tariamos (pvz., Raidė „A“su obuolio paveikslu).
- Pabandykite sugalvoti raidžių tematikos veiklą ar projektus pagal pakabinamus laiškų plakatus.
Žingsnis 5. Išlaikykite vaikus entuziastingus
Išmokti skaityti yra ilgas procesas. Jūsų mokiniai pereis nuo abėcėlės raidžių nežinojimo prie paprastų žodžių skaitymo ir galiausiai išmoks skaityti ištisus sakinius. Išlaikykite tai įdomu ir sudėtinga turėdami daug skirtingų sunkumų knygų. Kai vaikai progresuoja, pasukite keletą lengvesnių knygų ir pristatykite keletą sudėtingesnių.
Pristatydami naujas knygas, jie bus sujaudinti išbandyti ką nors naujo
Patarimai
- Būtinai stebėkite kiekvieno vaiko pažangą. Kai tik pastebėsite, kad vienam iš vaikų sunku, pabandykite rasti papildomo laiko, kurį galėtumėte praleisti su tuo vaiku. Pasikalbėkite su vaiko tėvais ir tiksliai paaiškinkite, su kuo vaikas kovoja. Pavyzdžiui, jei vaikui sunku atskirti „d“garsą ir „t“garsą, skirkite šiek tiek daugiau laiko praktikuodami skirtingus žodžius, kurie skleidžia šiuos garsus. Paklauskite tėvų, ar jie gali įsitraukti ir praktikuoti kartu su vaiku.
- Kai kuriems vaikams lengva išmokti skaityti, kitiems - ne. Tačiau nėra akivaizdaus ryšio tarp intelekto koeficiento ir gebėjimo skaityti. Daugelis tyrinėtojų mano, kad kai kurie vaikai tiesiog mažiau supranta fonemiškai nei kiti, o tai gali apsunkinti ankstyvą mokymosi skaityti etapą. Tai reiškia, kad jiems sunkiau išgirsti garsų skirtumus. Taigi neturėtumėte manyti, kad sunkumų patiriantis vaikas nėra protingas.
- Kai vaikas susiduria su žodžiu, kuris tariamas neįprastai, būtinai paaiškinkite, kad tai yra išimtis. Ne tik pataisykite mokinį ir eikite toliau. Tai privers juos susimąstyti, kodėl jis vienu žodžiu buvo tariamas vienaip, o kitu žodžiu - visiškai kitaip.
